STRATEGI MEMBANGUN SEKOLAH BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL

Program Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal di SMA merupakan bagian integral dari keseluruhan proses pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah. Hal ini sesuai dengan pernyataan yang tertuang pada PP 19 Tahun 2005 BAB III pasal 14 ayat (2) yang menyatakan bahwa pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat merupakan bagian dari pendidikan kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, pendidikan kelompok matapelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, pendidikan kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan kelompok mata pelajaran estetika atau kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani,olah raga dan kesehatan; dan ayat (3) Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan atau dari satuan pendidikan nonformal yang sudah memperoleh akreditasi. Oleh karena itu PBKL dapat diselenggarakan melalui tiga cara, yaitu pengintegrasian dalam mata pelajaran yang relevan, muatan lokal, dan mata pelajaran keterampilan.

1. Pengintegrasian dalam Mata Pelajaran
   

   Bahan kajian keunggulan lokal dapat diintegrasikan ke dalam mata pelajaran tertentu yang relevan dengan SK/KD mata pelajaran tersebut. Pelaksanaannya dapat dilakukan dengan mengkaji SK/KD mata pelajaran yang terkait dihubungkan dengan hasil analisis keunggulan lokal. Hasil pengkajian SK/KD tersebut dituangkan pada penyempurnaan silabus dan RPP. Kemudian dibuat bahan ajar cetak dan bahan ajar ICT yang mengintegrasikan PBKL pada mata pelajaran yang relevan. Pola pengintegrasian PBKL pada mata pelajaran dapat dilakukan melalui tahapan berikut ini.
   

   1. Melaksanakan identifikasi SK/KD yang telah ada dihubungkan dengan hasil analisis keunggulan lokal, sehingga terpilih beberapa konsep pada mata pelajaran yang relevan.
      
   2. Menyempurnakan Silabus mata pelajaran pada konsep yang terpilih berdasarkan hasil identifikasi SK/KD yang dihubungkan dengan keunggulan lokal.
      
   3. Menyempurnakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) setiap mata pelajaran pada SK/KD yang terpilih.
      
   4. Membuat bahan ajar (modul,LKS dll) atau bahan ajar mata pelajaran yang mengintegrasikan PBKL dan berbasis ICT
      
   5. Membuat bahan/perangkat ujian dari konsep yang yang telah terpilih pengintegrasian PBKL-nya.
      

 

Contoh :

Di suatu tempat/sekolah sangat kental dipengaruhi oleh budaya religius, karena di sekitar sekolah banyak terdapat pondok pesantren, sehingga banyak siswa yang belajar di sekolah formal dan mengaji di pondok pesantren tradisional. Maka potensi budaya religius ini dapat diintegrasikan kedalam mata pelajaran, misalnya memasukan ayat-ayat suci Al Quran kedalam mata pelajaran Fisika, dimulai dengan memasukannya kedalam SK/KD, silabus, RPP dan bahan ajar. Contoh lain dilihat dari potensi geografis, suatu sekolah berada di daerah pertanian, maka di bagian mata pelajaran Kimia atau Biologi dapat memasukan konsep pembuatan pupuk, minyak kelapa dengan proses kimia atau pembudidayaan jamur, apotik hidup dll.

 

1. Mata Pelajaran Muatan Lokal
   

   Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Kajian mata pelajaran muatan lokal dapat ditentukan oleh satuan pendidikan. Untuk itu terlebih dahulu harus disusun SK/KD, silabus dan Rencana Pembelajaran yang memungkinkan setiap satuan pendidikan dapat menyelenggarakan pembelajaran muatan lokal. Dalam kurun waktu tertentu (semester/ tahun) sekolah dapat menyediakan 2, 3 atau beberapa jenis muatan lokal yang akan dipilih siswa. Dengan demikian siswa mempunyai pilihan untuk mengikuti lebih dari satu jenis program keunggulan lokal pada setiap tahun pelajaran sesuai dengan minat dan bakatnya masing-masing serta program yang diselenggarakan oleh sekolah.
   

   
    

   Contoh : Muatan Lokal Seni Pahat
   

   Kerajinan "cor perunggu dan patung batu" di Kecamatan Trowulan-Kabupaten Mojokerto adalah peninggalan Kerajaan Majapahit. Hasil kerajinan tersebut terpajang di pinggir jalan yang tersebar di Desa Jati Pasar, Jati Sumber, Wates dan Minak Jinggo. Di Desa Wates, salah satu Sentra Kerajinan di Trowulan. Umumnya perajin di Trowulan memproduksi patung Budha, Ken Dedes, Ganesha, Syiwa dan Brahma sebagai pesanan dari Bali. Hasil kerajinan tersebut beredar luas kemana-mana, bukan saja di dalam negeri, namun juga ke mancanegara. Hasil kerajinan seniman Trowulan, juga menghiasi banyak art shop di Bali untuk selanjutnya di transfer ke banyak Negara.
   

   
    

   Kondisi tersebut dikaji oleh sekolah dari berbagai hal seperti kemampuan sekolah, bakat dan minat siswa serta ketersediaan SDM yang ada. Kemudian sekolah menetapkan bahwa seni pahat menjadi mata pelajaran muatan lokal di sekolah. Langkah selanjutnya yang dilakukan sekolah adalah menyusun SK/KD, menyusun silabus, menyusun bahan ajar, dan strategi penilaian. Setiap satuan pendidikan dapat menyelenggarakan dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Dengan demikian siswa boleh mengikuti lebih dari satu jenis program keunggulan lokal pada setiap tahun pelajaran sesuai dengan minat, program dan daya dukung sekolah.
   

   
    

2. Mata Pelajaran Keterampilan.
   

   Strategi ini digunakan untuk menyajikan materi atau substansi keunggulan lokal secara berdiri sendiri, bukan terintegrasi dengan mata pelajaran. Dengan demikian SK/KD dapat menggunakan mata pelajaran keterampilan sesuai dengan bahan ajar/substansi keunggulan lokal yang diselenggarakan. Apabila SK/KD yang tersedia tidak relevan dengan bahan ajar/substansi program keunggulan lokal, maka satuan pendidikan dapat mengembangkan sendiri SK/KD yang sesuai dengan kebutuhan. Siswa harus mengikuti pembelajaran secara komprehensif mulai kelas X sampai dengan kelas XII. Melalui pendekatan ini peserta didik akan lebih menguasai substansi keunggulan lokal yang diprogramkan di sekolah. Harus diingat bahwa program keterampilan di SMA bukan untuk menghasilkan produk keterampilan sebagaimana di SMK, tetapi sebagai pengenalan keterampilan yang terkait dengan keunggulan lokal untuk mempersiapkan pilihan jurusan di Perguruan Tinggi. 

   Contoh :
   

   Bali merupakan daerah kunjungan wisata yang sangat dikagumi oleh wisatawan mancanegara. Salah satu SMA di Denpasar memprogramkan mata pelajaran bahasa Prancis yang diikuti oleh siswa kelas X, XI dan XII. Setelah siswa lulus SMA, mereka melanjutkan pendidikan di PT dengan mengambil jurusan bahasa Prancis. Bagi siswa yang tidak memperoleh peluang diterima di PT meraka dapat menjadi pemandu wisata bagi wisatawan Prancis di daerahnya.
   

READ MORE - STRATEGI MEMBANGUN SEKOLAH BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL

SEKOLAH BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DI ERA GLOBAL

Keunggulan lokal adalah segala sesuatu yang merupakan ciri khas kedaerahan yang mencakup aspek ekonomi, budaya, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain. Sumber lain mengatakan bahwa Keunggulan lokal adalah hasil bumi, kreasi seni, tradisi, budaya, pelayanan, jasa, sumber daya alam, sumber daya manusia atau lainnya yang menjadi keunggulan suatu daerah (Dedidwitagama,2007). Dari kedua pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa Keunggulan Lokal (KL) adalah suatu proses dan realisasi peningkatan nilai dari suatu potensi daerah sehingga menjadi produk/jasa atau karya lain yang bernilai tinggi, bersifat unik dan memiliki keunggulan komparatif.

 

Keunggulan lokal harus dikembangkan dari potensi daerah. Potensi daerah adalah potensi sumber daya spesifik yang dimiliki suatu daerah. Sebagai contoh potensi kota Batu Jawa Timur, memiliki potensi budi daya apel dan pariwisata. Pemerintah dan masyarakat kota Batu dapat melakukan sejumlah upaya dan program, agar potensi tersebut dapat diangkat menjadi keunggulan lokal kota Batu sehingga ekonomi di wilayah kota Batu dan sekitarnya dapat berkembang dengan baik.

 

Kualitas dari proses dan realisasi keunggulan lokal tersebut sangat dipengaruhi oleh sumber daya yang tersedia, yang lebih dikenal dengan istilah 7 M, yaitu Man, Money, Machine, Material, Methode, Marketing and Management. Jika sumber daya yang diperlukan bisa dipenuhi, maka proses dan realisasi tersebut akan memberikan hasil yang bagus, dan demikian sebaliknya. Di samping dipengaruhi oleh sumber daya yang tersedia, proses dan realisasi keunggulan lokal juga harus memperhatikan kondisi pasar, para pesaing, substitusi (bahan pengganti) dan perkembangan IPTEK, khususnya perkembangan teknologi. Proses dan realisasi tersebut akan menghasilkan produk akhir sebagai keunggulan lokal yang mungkin berbentuk produk (barang/jasa) dan atau budaya yang bernilai tinggi, memiliki keunggulan komparatif, dan unik.

 

Dari pengertian keunggulan lokal tersebut diatas maka Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal (PBKL) di SMA adalah pendidikan/program pembelajaran yang diselenggarakan pada SMA sesuai dengan kebutuhan daerah, dengan memanfaatkan berbagai sumber daya alam, sumber daya manusia, geografis, budaya, historis dan potensi daerah lainnya yang bermanfaat dalam proses pengembangan kompetensi sesuai dengan potensi, bakat dan minat peserta didik.

READ MORE - SEKOLAH BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DI ERA GLOBAL

THE BEST ISLAMIC SOFTWARE FOR PC AND MOBILE

Sebagai kepeduliaan terhadap pengembangan pendidikan Islam, yang salah satu kebutuhan pokoknya adalah kemudahan akses terhadap al-Qur'an, al-Sunah, dan Bahasa Arab, blog ini menyediakan secara gratis buat Anda semua software-software berikut
1. Pencarian ayat al-Qur'an atau terjemahnya dalam beragam bahasa
2. Pencarian hadits atau terjemahnya dalam beragam bahasa
3. Kamus ARAB-INGGRIS
4. Panduan Produk HALAL dalam skala internasional
5. Software untuk TADARUS AL-QUR'AN melalui HP Anda.

mudah-mudah bermanfaat bagi Anda semua.
Untuk menikmatinya silahkan klik di sini

Terima Kasih kami ucapkan kepada GUIDEWAYS

READ MORE - THE BEST ISLAMIC SOFTWARE FOR PC AND MOBILE

My Prophet Does Not Need My Defense

Ketika Nabi Dihina dan Dilecehkan

Penghinaan dan pelecehan Nabi Muhamad saw kembali terjadi. Kali ini sebuah komik porno berbahasa Indonesia dialamatkan kepada sosok makhluk Allah termulia ini. Dan inilah jawabanku sebagai seorang muslim untuk hujatan tersebut. Juga untuk sikap serupa yang pernah atau akan terjadi.

Aku sangat meyakini kebenaran agamaku, Islam. Kehausan akal dan rasioku yang selalu bertanya-tanya mencari jawaban, selalu terpuaskan oleh ajaran-ajaran agama ini yang harus kukatakan sangat rasional. Pun demikian kelaparan jiwaku dari ketenangan dan kedamaian selalu terpenuhi oleh ajaran agama ini yang harus kukatakan sangat menentramkan.

Maka ketika terhadap agama ini ada perlakuan tidak rasional dan tidak menentramkan seperti aneka hujatan dan pelecehan itu, aku sebenarnya tidak terpengaruh sedikitpun. Bagiku kebenaran tetap Islam. Bagiku sosok kemuliaan tetap Muhamad saw yang tak kan pupus pribadi luhurnya hanya karena sebuah kebodohan orang-orang bodoh, dan kebencian orang-orang yang benci. Aku justru makin mencintainya. Aku menjadi teringat ketika ia dilempari kotoran unta tetapi tetap tersenyum kepada pelakunya. Bahkan ketika sakit ia menjenguknya. Ah, kasihan sekali mereka yang tidak mengetahuinya…

Aku pun menjadi semakin ingat ketika di Thaif Nabiku ini diperlakukan seperti orang gila. Dilempari batu dan dikejar-kejar anak-anak kecil. Lalu ketika Jibril menawarkan bantuan untuk membalas perlakuan mereka –yang kebodohan dan ketidaktahuannya terwariskan kepada para penghujat nabiku di jaman ini- Nabiku justru menolaknya. "Biarkan saja karena mereka belum tahu kebenaran yang kubawa. Jangan hancurkan mereka, boleh jadi dari anak cucu nya kelak ada yang mengimaniku." Ah indah benar Nabiku ini…

Kemuliaan Nabiku takkan berkurang hanya karena sebuah pelecehan dan penghinaan seperti ditampilkan komik porno itu. Atau bahkan lebih tak beradab dari pada itu.keagungannya takkan surut hanya karena kebencian yang salah alamat. Kehadirannya di hati umat tidak akan pupus hanya karena kemarahan yang menghanguskan sikap beradan dari pelaku penghinaan itu. Bahkan, kecintaan dan pembelaan terhadapnya akan semakin membangkitkan kesadaran untuk mencintainya lebih dari kecintaan terhadap apa pun.

Untuk kebodohan dan kebenciaan yang mewujud dalam komik porno tak berharga itu, pembuktian cinta terhadap Rasulullah saw adalah jawaban cerdas yang dapat kita tawarkan. Ketika pembenci mempromosikan kebenciaannya berulang-ulang, saatnya kita menunjukkan aneka warna ekspresi kecintaan. Karena boleh jadi klaim diri sebagai umat Nabi saw selama ini sangat minim dari bukti-bukti. Di mulai dari frekwensi bershalawat dan berkirim salam kepadanya, bukti apalagikah yang bisa kita suguhkan?

Kita pun sebenarnya bisa belajar tentang korelasi kemuliaan dengan kesulitan hidup. Tak diragukan Muhamad saw adalah Rasul terbaik dan makhluk termulia, tetapi penghinaan dan kebencian terhadapnya melebihi penghinaan dan kebencian yang pernah kita terima sebagai umatnya. Lalu mengapa kita sering merasa lebih layak dihormati dan dikagumi melebihi Nabi saw, sehingga sedikit saja kebencian dan kehinaan orang lain menyalakan api kemarahan yang sulit dipadamkan dalam diri kita? (Abii)

READ MORE - My Prophet Does Not Need My Defense

The Future of Our World

Dunia Kita dalam Prediksi Sains Modern

Tengoklah beberapa portal berita semacam lintasberita.com, inilah.com, infogue.com, dan website serupa lainnya. Di antara berita yang sempat membuat heboh adalah perihal ramalan tentang peristiwa yang akan terjadi pada tahun 2012. Ada yang membahasnya secara ilmiah. Ada yang membahasnya melalui pendekatan magis yang irasional. Lebih parah lagi, ramalan tahun 2012 itu dikaitkan dengan akhir dari usia bumi ini alias kiamat. Point terakhir inilah barangkali yang membuat 2012 menjadi berita idola.

Nah berikut ini ada prediksi menarik dalam perspektif sains modern yang penuh dengan optimisme, bukan sebaliknya. Saya kira Anda perlu membacanya.

2010
Bangunan pertama dibuat di Bulan

2011
Penduduk dunia mencapai 7 miliar. Tranplantasi organ semakin populer

2012
Setelah menempuh perjalanan 6 bulan, manusia akhirnya sampai ke Mars, planet dambaan.

2015
Integrasi komputer-biologi mencapai tahap sempurna

2016
Perjalanan New York-London hanya ditempuh 1 jam dengan pesawat tercepat.

2017
Rencana perkampungan pertama dibangun di bulan.

2018
Mata uang internasional pertama diperkenalkan.

2020
Robot rumah semakin populer. Pasar-pasar swalayan di Jedah dan Riyadh selalu kehabisan stok robot-robot wanita. Hotel pertama di ruang Angkasa dibuat.

2022
Populasi ruang angkasa mencapai 100 orang

2025
Robot-manusia mulai diciptakan.

2027
Tempat tinggal permanen di Mars mulai dibangun.

2033
Penggunaan mobil dilarang di seluruh kota besar, persis sama ketika Pemda DKI melarang penggunaan becak. Sebagai gantinya, air-car atau mobil terbang.

2036
Hovercars (mobil terbang) sudah mulai digunakan untuk travel internasional.

2045
Populasi ruang angkasa mencapai 1000 orang

2050
Anti-gravitasi ditemukan.

2063
Perjalanan dengan kecepatan cahaya mulai diperkenalkan.

2065
Populasi ruang angkasa mencapai 10.000 orang. Sebagian besar tinggal dihotel-hotel ruang angkasa.

2080
Kota pertama di orbit Bumi dibangun.

2100
Sebagian besar penyakit abad ke-21, termasuk AIDS, telah dinyatakan non-exist.

2113
Bumi memiliki satu pemerintahan. Tidak ada lagi batas-batas negara. Timor-Timur tetap meminta wilayahnya sendiri yang independen.

2120
Populasi ruang angkasa mencapai 1 juta orang.

2150
Teleportasi quantum mulai diperkenalkan.

2200
Populasi ruang angkasa mencapai miliaran, Bumi semakin sepi.

2300
Titan, Mars, dan Bulan menjadi koloni manusia.

2500
Perjalanan antar-bintang mulai diperkenalkan. Beberapa galaksi Baru Yang diduga memiliki kehidupan lain ditemukan.

31 Desember 2999
Seluruh manusia menunggu kedatangan hari kiamat.

1 Januari 3000
Hari kiamat tidak terjadi. Manusia bersorak gembira.

3264
Alien pertama ditemukan di sebuah planet dalam sistem galaksi sperikal. Bukan makhluk cerdas, tapi "seekor" makhluk mirip ikan dan bunglon yang hidup di rawa-rawa planet itu.

3265
Akhirnya fosil ANDA dan SAYA ditemukan, setelah berabad-abad menghilang sejak membaca postingan ini….

Sumber

Virtual Time Machine ver 4.0

Robert-id.com

READ MORE - The Future of Our World

DICARI: GURU BARU YANG BERKUALITAS

INFO LOWONGAN KERJA

Yayasan Pesantren Al-Muhajirin membutuhkan guru baru untuk tahun pelajaran 2009/2010 dengan ketentuan sebagai berikut

1. 2 orang guru untuk ditempatkan di TK AL-MUHAJIRIN
   
2. 7 orang guru untuk ditempatkan di SD Plus Al-Muhajirin (4 guru pendamping, 1 guru Sains, 1 guru Matematika, dan 1 guru Olah Raga)
   
3. 2 orang guru untuk ditempatkan di SMI Al-Muhajirin (guru Bahasa Indonesia dan Matematika)
   
4. 1 orang guru pengajar kajian kitab kuning
   

PERSYARATAN UMUM

1. Taat Beribadah
   
2. Berakhlak mulia
   
3. Menutup Aurat
   
4. Fasih membaca Al-Qur'an
   
5. Memiliki wawasan keislaman
   
6. Bersedia menandatangani kontrak kerja
   
7. Tidak mengajar di tempat lain setelah dinyatakan lulus seleksi
   
8. Siap bekerja keras sebagai team
   

PERSYARATAN KHUSUS

1. Untuk guru TK
   
   1. Berijazah PGTK/PUAD/Pendidikan Anak
      
   2. Menyenangi dunia anak
      
   3. Memiliki pengalaman mengajar minimal 1 tahun
      
   4. Memiliki skill dalam kesenian atau keterampilan
      
   5. Tidak
      
2. Untuk guru SD
   
   1. Guru Pendamping
      
      1. Berijazah PGSD/S1 Pendidikan
         
      2. Menyenangi dunia anak
         
      3. Memilik skill dalam kesenian atau keterampilan
         
   2. Guru Sains
      
      1. Berijazah S1 Pendidikan Biologi/Fisika/Kimia/IPA
         
      2. Menyenangi dunia anak
         
   3. Guru Matematika
      
      1. Berijazah S1 Pendidikan Matematika
         
      2. Menyenangi dunia anak
         
   4. Guru Olah Raga
      
      1. Berijazah S1 Pendidikan Olah Raga atau memiliki pengalaman dalam pembinaan/pelatihan olah raga yang ditunjukan dengan sertifikat
         
      2. Menyenangi dunia anak
         
3. Untuk guru SMI
   
   1. Guru Bahasa Indonesia
      
      1. Berijazah S1 Pendidikan Bahasa Indonesia/Jurnalistik
         
      2. Menyenangi jurnalistik
         
      3. Diprioritaskan laki-laki
         
   2. Guru Matematika
      
      1. Berijazah S1 Pendidikan Matematika/Matematika Murni
         
      2. Menyenangi dunia anak
         
      3. Diprioritaskan laki-laki
         
4. Untuk Pengajar Kajian Kitab Kuning
   
   1. Memiliki Maharât al-Qira'ah, Maharat Fahmi al-Maqru, dan Maharat al-Tarjamah yang baik
      
   2. Bepikiran dinamis dan terbuka untuk menerima ide dan metode baru
      
   3. Memiliki pengalaman mengajar minimal 1 tahun
      
   4. Siap tinggal di asrama
      

MEKANISME PENDAFTARAN

1. Pendaftaran dilakukan dengan mengirimkan surat lamaran melalui email ke lpmpalmuhajirin@gmail.com dengan ketentuan
   

• melampirkan (attachment) Curriculum Vitae
  
• dalam subyek email ditulis kode sebagai berikut
  

1. GB_TK_09 (untuk guru TK)
   
2. GP_SD_09 (untuk guru Pendamping SD)
   
3. GMP_SAINS_SD_09 (untuk guru Sains SD)
   
4. GMP_MTK_SD_09 (untuk guru Matematika SD)
   
5. GMP_OR_SD_09 (untuk guru Olah Raga SD)
   
6. GMP_BI_SMI_09 (untuk guru Bahasa Indonesia SMI)
   
7. GMP_MTK_SMI_09 (untuk guru Matematika SMI)
   
8. GMP_KK_PST_09 (untuk guru Kajian Kitab)
   

1. Membuat artikel singkat (minimal 400 kata) yang memaparkan
   
   1. alasan memilih AL-MUHAJIRIN sebagai tempat kerja baru sehingga Anda mengajukan lamaran
      
   2. Visi sebagai guru bila Anda diterima sebagia guru di Al-Muhajirin
      

   Artikel yang sudah dibuat diposting atau dikirimkan ke website Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Al-Muhajirin. Kunjungi link berikut (KLIK DI SINI) dan copy paste tulisan Anda
   

2. Mengikuti Tes Seleksi dengan materi (Waktu tes akan diinformasikan melalui email dan website LPMP AL-MUHAJIRIN)
   
   1. Wawasan pendidikan dan keislaman
      
   2. Psikotest
      
   3. Microteaching
      
   4. Wawancara
      

      
      

READ MORE - DICARI: GURU BARU YANG BERKUALITAS

FALSAFAH DO’A

MENGAPA AKU BERDO'A

Ya Allah

Ketika aku meminta-minta kepadaMu

Karena aku tahu Engkau memerintahkan itu dalam wahyu kepada Rasul-Mu

Catatlah itu Ya Allah

Sebagai upayaku memenuhi titah-Mu

Ketika aku merengek-rengek ingin sesuatu

Karena aku tahu Nabiku, Kekasih-Mu itu , Makhluk terbaik-Mu itu , dan pemimpin semua Rasul-Mu itu

Basah bibirnya, Sesak nafasnya, Berjejalan dalam kesehariannya

Permohonan-permohonan indah kepada-Mu

Ketika aku berulang-ulang memanjatkan permohonan

Aku hanya ingin menunjukkan betapa aku membutuhkan-Mu

Aku hanya ingin menampakkan betapa tak berdaya diri ini tanpa peran-Mu

Aku hanya memahamkan pada diri sendiri yang angkuh ini

Betapa lemahnya diri ini bahkan untuk keinginan terkecil sekalipun

Ketika aku mengetuk-ngetuk pintu ijabah-Mu

Aku hanya ingin Engkau mencatatnya

Sebagai wujud keimananku kepada-Mu

Pembenaranku tehadap kitab-Mu

Kesetiaanku terhadap janji-Mu

Dan keinginanku meniru Nabi-Mu

Ya Allah, Yang Maha Tahu Kebutuhanku tanpa aku mengungkapkannya

Aku tahu dari ucapan Kekasih-Mu

Bahwa orang yang tersibukkan dengan mengingat-MU

Sehingga lupa dan tak sempat meminta-Mu

Engkau akan memberinya lebih daripada yang Kau berikan kepada orang yang meminta

Tapi aku bukan pengingat-Mu yang baik, Ya Rahmaan

Aku lebih sering mengabaikan-Mu

Ya Allah, Yang PemberianMu yang terikat oleh do'a siapa pun

Aku tahu dari cerita Nabi-Mu

Bahwa Ibrahim, Bapak dari Nabi-Nabi-Mu

Menolak tawaran Jibril untuk memintakan sesuatu kepada-Mu saat ia hendak di bakar

Karena ia yakin Engkau lebih tahu kebutuhannya daripada dia dengan segala permintaannya

Tapi keyakinanku kepada-Mu lebih sering pupus terbakar kesombonganku

Siapakah aku ini Ya Rabbii

Bila tak meminta kepada-Mu

Ampunilah aku karena permohonan-permohonanku

Ampunilah aku karena tak meminta kepada-Mu

READ MORE - FALSAFAH DO’A

SPIRITUAL MOTIVATION FOR CHILDREN

Agar anak bermotivasi karena Allah sejak dini

Hal penting yang sering luput dari perhatian orang tua adalah motivasi yang benar sejak dini. Hal ini pula yang mendorong saya untuk sehati-hati mungkin memotivasi anak. Anak saya memang masih kecil-kecil. Anak pertama kelas 1 SD berusia 7 tahun, dan anak kedua Februari tahun 2009 akan genap 4 tahun. Saya beruntung sebelum menikah dan sebelum mempunyai anak pernah membaca beberapa buku yang membahas masalah anak dari mulai kesehatan fisik, perkembangan psikologis sampai kecakapan spritualnya.

Saya menghindari sedapat mungkin memotivasi anak-anak saya untuk melakukan atau menghindari sesuatu dengan orientasi-orientasi materi. Dalam hal shalat misalnya, sejak mereka bisa nyambung kalau diajak ngobrol saya mencoba mengenalkan dulu Allah, Tuhan yang membuat mereka ada. Dari mulai bernyanyi sederhana dengan lagu Pelangi yang diakhiri dengan ungkapan pelangi, pelangi, ciptaan Allah. Lewat obrolan ringan sering saya menanamkan keyakinan bahwa semua ada karena Allah yang menciptakannya. Kemudian baru beralih kepada perhatian Allah kepada mereka. Target besar saya dalam setiap kesempatan adalah menanamkan kesadaran bahwa Allah sangat sayang kepada mereka. Memberi mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, mulut untuk bicara, kaki untuk berjalan, dan seterusnya. Kemudian barulah pembicaraan masuk pada perlunya berterima kasih kepada Allah yang sedemikian baiknya itu. Dan terima kasih itu adalah lewat shalat. Sejauh ini saya hindari betul memotivasi anak shalat dengan iming-iming uang atau penghargaan materi lainnya. Meski cara yang saya lakukan ini tidak serta merta membuat anak saya keranjingan shalat, tetapi saya yakin bahwa apa yang sedang saya siramkan pada dirinya –kalau pun tidak sekarang- kelak akan tumbuh menjadi tanaman yang berbunga dan berbuah.

Begitu pun dalam berbagi dan berbuat baik kepada sesama, ajaran bahwa Allah akan menyenangi dan menyayangi kita bila kita baik kepada orang lain saya jadikan jurus untuk merayu anak. Pendek kata, saya mencoba menumbuhkan sejak dini kesadaran spiritual anak. Pernah suatu hari anak saya yang paling besar mengikuti lomba. Sebelum saya yang tidak bisa mengantarnya membisikkan sesuatu kepadanya. "Baca Bismillaah dulu ya biar dibantu dan dijaga Allah". Sepulang dari lomba anak saya dengan tersenyum bahagia bercerita, "Ummi Syarah menang lomba nya. Allah nolong Syarah ya." Saya sungguh terharu, ia telah mampu menghadirkan Allah dalam peristiwa yang dialaminya.

Saya juga menumbuhkan spiritualitas mereka melalui berdo'a. Ada pengalaman menarik. Saya ajarkan kepada mereka bahawa bila hujan turun dan kita berdo'a Allah akan mengabulkan do'a kita (ini sesuai dengan anjuran hadits tentang saat ijabah do'a). Sampai sekarang bila hujan turun anak-anak saya sontak berteriak, "ayo berdo'a. kita minta kepada Allah. Aku mah mau …"

Saya menyadari betul bahwa cara yang saya lakukan tidak serta merta merubah anak saya. Saya hanya yakin bahwa anak dapat memahami apa yang kita sampaikan dan nasihat yang kita sampaikan ibarat menyiram tanaman yang akan menumbuhkannya di masa mendatang.

READ MORE - SPIRITUAL MOTIVATION FOR CHILDREN

PEMILU MERUSAK PENDIDIKAN

BAGAIMANA NASIB PENDIDIKAN ISLAM PASCA PEMILU?
BACA DI SINI

READ MORE - PEMILU MERUSAK PENDIDIKAN

BEST EDUCATION BLOG

Memajukan pendidikan dan mempromosikan pemikiran pendidikan melalui blog adalah mimpi saya. Berikut ini adalah 10 BLOG PENDIDIKAN TERBAIK versi WEBLOGAWARDS.ORG
Kita dapat belajar bagaimana blog mereka berhasil seperti ini. Silahkan Anda kunjungi melalui link berikut ini

The Jose Vilson
Teaching Learners with Multiple Special Needs
Frumteacher
Hobo Teacher
NYC Educator
Education Week
Matthew K. Tabor, Education for the Aughts
James Logan Courier
The Miss Rumphius Effect
IvyGate

READ MORE - BEST EDUCATION BLOG